Schoolradio

Beelden zijn meestal veelzeggender dan het gesproken woord. Daarom wordt in het onderwijs al lang beeldmateriaal gebruikt om de lessen te verrijken. Vroeger hingen in de klas mooie gekleurde platen waar de leerlingen de hele dag naar konden kijken. Na verloop van tijd komen de media de klas in. De rol van de moderne media groeit snel. De radio speelt daarbij aanvankelijk de hoofdrol, later komt ook de televisie en computer de school in.

Naarmate het verschijnsel radio evolueert neemt ook de diversiteit van het gebruik ervan toe. Aanvankelijk gaat het in de programma’s voornamelijk om verstrooiing door muziek en spraak. De radio bevindt zich voornamelijk in de huiskamer. Na deze beginperiode wordt de radio op steeds meer gebieden ingezet. Het verschijnsel “schoolradio” ziet het licht in 1951. Op 18 december van dat jaar besluiten de AVRO, VARA en de VPRO tot de oprichting van de Stichting Nederlandse Schoolradio. Het doel is het verzorgen van schoolradio-uitzendingen voor alle scholen in Nederland. Aanvankelijk worden drie uitzendingen per week verzorgd voor de hoogste klassen van de lagere school. In 1955 wordt geëxperimenteerd met uitzendingen voor ULO, HBS, Lyceum en Gymnasium. Op de school is een bijbehorende filmstrook aanwezig, meestal zwart/wit en netjes opgerold in het gele kartonnen kokertje met dekseltje erop. In het verduisterde lokaal staat de projector klaar en wanneer het radioprogramma begint wordt het eerste beeld op het scherm geprojecteerd. Na de ‘ping’ schuift de leraar(es) het volgende beeld van de filmstrook voor de lens. Deze educatieve programma’s zijn zeer geliefd, het betekent voor veel kinderen een doorbreking van de klassenroutine, en je steekt er nog wat van op ook.

Jarenlang is schoolradio gebruikt. Wanneer de televisie meer algemeen goed wordt neemt de NOT, Nederlandse Onderwijs Televisie, het stokje over en maakt de schoolradio plaats voor schooltelevisie.