School TV-televisievormgeving: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 92: | Regel 92: | ||
| width="150" | [[Afbeelding:Teleac1998.jpg|thumb|Leader<br>1998-2001]] | | width="150" | [[Afbeelding:Teleac1998.jpg|thumb|Leader<br>1998-2001]] | ||
| width="150" | [[Afbeelding:Teleaclogo1998.jpg|thumb|Logo<br>1998-2001]] | | width="150" | [[Afbeelding:Teleaclogo1998.jpg|thumb|Logo<br>1998-2001]] | ||
|} | |||
Ook kwam de leader voor de SchoolTV-programma's weer een jaartje terug, totdat zappelin de uitzendingen overnam op 4 september 2000. Er waren wel wat veranderingen in het pakket. | |||
{| class="wikitable" | |||
|- valign="top" | |||
| width="150" | [[Afbeelding:Teleac-NOT_bumper_2-12-1999.JPG|thumb|bumper<br>1999-2000]] | |||
| width="150" | [[Afbeelding:Teleac-NOT_klok_1999-2000.JPG|thumb|pauze klok<br>1999-2000]] | |||
|} | |} | ||
Versie van 21 mrt 2009 02:41
1975 - 1980
Deze vormgeving bestaat uit een witte achtergrond met bollen. Het School TV logo zit in een wit vierkant met daaronder het NOS logo. Dit pakket kent alleen een beginleader. Naast de leader wordt er alleen gebruik gemaakt van titelkaarten.
1981 - 1985
De vormgeving van dit pakket bestaat uit het School TV logo op een zwarte achtergrond tussen twee witte lijnen.
1986 - 1988
Dit pakket is ontworpen door Ron van Roon en kent een begin- en eindleader.
1988 - 1993
Vanaf 1988 gaat School TV verder onder de naam Nederlandse Onderwijs Televisie (NOT).
1993 - 1996
Dit pakket bestaat uit een beginleader, 4 bumpers en een eindleader.
1997 - 2000
Vanaf januari 1997 gaan de NOT en Teleac verder onder de naam Teleac/NOT. Het logo van de NOT wordt vervangen door het nieuwe Teleac/NOT logo. De bumpers zijn ook niet meer te zien.
1998 - 2001
Deze vormgeving is te zien bij programma's voor volwassenen. De muziek is van Renger Koning.
Ook kwam de leader voor de SchoolTV-programma's weer een jaartje terug, totdat zappelin de uitzendingen overnam op 4 september 2000. Er waren wel wat veranderingen in het pakket.
